Colegio accesible

Como resultado final en nuestra actividad de Accesibilidad cognitiva hemos colocado los carteles elaborados por las diferentes estancias del centro.

Lo ideal es señalizar TODO el colegio, pero vamos poco a poco, hemos empezado por:

- Entrada al colegio. 

- Despacho del equipo directivo.

- Aula del futuro.

- Radio Roca.

- Patio de recreo y zona de juegos de mesa.  

- Contenedores de basura. 

- Escaleras indicando como subir sin empujar. 

- Aulas de Audición y Lenguaje y Pedagogía Inclusiva.

- Biblioteca. 

- Aseos. 

 

 

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CELEBRACIÓN DEL DÍA DEL AUTISMO EN EL COLE

El día 2 de abril celebramos en el cole el "Día de Concienciación sobre el Autismo".

Durante la jornada los niños y niñas de Educación Infantil visualizaron unos videos donde les explicamos la inclusión, la empatía y el respeto hacia las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA).

Estuvimos diciendo palabras relacionadas con la igualdad, la inclusión y las escribimos en piezas que luego pegamos en un mural para así formar un puzle gigantesco entre todos y todas.

Fue un día lleno de aprendizaje y solidaridad, donde todos los peques del cole se unieron para fomentar un entorno más inclusivo y consciente.

Aquí os mostramos unas fotitos del mural que realizamos.

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Sopa de letras por la igualdad

Creando igualdad

 

Las sopas de letras nos permiten trabajar diferentes aspectos en clase. Entre muchos otros, destacan:

- Concentración.

- Mantener el cerebro activo.

- Aumentar la fluidez lingüística. 

- Practicar la ortografía. 

- Paciencia y persistencia.

Además, en este caso lo hemos relacionado con un contenido de carácter transversal como es la coeducación, y así favorecer la igualdad entre todas las personas. 

Tras buscar las palabras hemos comentado el significado de cada una favoreciendo la práctica de la expresión oral. 

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LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS SOMOS UN EQUIPO.

Buenos días, desde la clase de 4 años estamos trabajando la igualdad. 

Todos somos capaces de hacer lo que nos propongamos sin limites por cuestiones de sexo. Es un proceso en el que nuestros alumnos y alumnas van aprendiendo, desde muy pequeños, que todos somos iguales. Que no hay trabajos o actividades diferentes.

Para trabajar en igualdad hemos leído cuentos sobre ello. Los cuentos nos enseñan muchas cosas y hemos aprovechado este recurso para disfrutar de la lectura y de hablar de lo que nos gustaría se de mayores.

Me gusta mucho como ellos van decidiendo su propio camino. Por supuesto que las ideas cambiarán, pero una cosa está muy clara que cada uno de ellos y de ellas será lo que quiera ser.

HASTA LA PRÓXIMA.

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Aprendemos nuestros derechos y deberes

20 NOVIEMBRE: DÍA DE LOS DERECHOS Y DEBERES

Para este día nuestros niños y niñas hicieron unas manos con la ayuda de las familias que luego nos sirvieron para decorar los pasillos y el mural de esta bonita celebración pedagógica.

Así decoramos los pasillos del cole con todas nuestras manos:

Además y tras visualizar en la pizarra digital videos sobre este día, hicieron unos dibujos donde cada niño representó qué derecho le gustó más o cual creían que era más importante.

Aquí os enseño algunas fotitos sobre ese día:

¡Espero que os haya gustado!

Nuestros peques aprendieron mucho con esta actividad.

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¡NOS QUEREMOS!

 

DÍA DE LA AMISTAD

El día 14 de febrero celebramos en clase el “Día del amor y la amistad”. Todos vinimos vestidos de color rojo, recitamos nuestra poesía e hicimos un mural lleno de corazones y la palabra AFETO, en portugués.

Y además rellenamos una pizarra con nuestras firmas, simbolizando nuestra unión en el aula.

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Cuento por la igualdad

 

 

UNA BLANCANIEVES DIFERENTE

 

 

  

 

 

En clase hemos trabajado el cuento "Una Blancanieves diferente", con el fin  de hacer frente a la necesidad de contar con narrativas infantiles que ayuden a educar en igualdad a los niños y niñas.

 

En primer lugar hemos visto la historia a través de un vídeo y posteriormente hemos realizado unas actividades en nuestro cuaderno para así trabajar la comprensión oral y posteriormente la expresión escrita. 

 

El cuento es el siguiente: 

 

 

Vídeo Una Blancanieves diferente 

 

 

Las preguntas de reflexión trabajadas sobre el cuento son:

* ¿Quién piensas qué es la cabeza de familia en esta historia? ¿Qué te parece?

* ¿Por qué no quiere hacerle daño el sirviente a Blancanieves?

* ¿Quién hace las tareas del hogar cuando llega Blancanieves a casa de los enanitos? ¿Qué te parece esa idea?

 * ¿Qué otros valores reconoces en la historia?

 

EL RESPETO NO TIENE GÉNERO, ES UN DERECHO DE TODOS

Inmaculada Rico Cupido

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8M "DÍA DE LA MUJER"

 

El 10 de marzo celebramos en el cole el 8M, el “Día de la Mujer”.

En primer lugar, visualizamos videos en la pizarra digital sobre este suceso, su historia y cómo lo celebramos en la actualidad.

Además, decoramos unas flores que luego nos sirvieron para pegar en las faldas de dos mujeres.

Asimismo, los peques hicieron una manualidad donde aparecían sus manos y sus dedos de diferentes colores. En ella, cada niño dibujó a las 5 mujeres importantes en mi vida. Aquí os muestro algunas fotitos:

Y ya por último estuvimos buscando información en las tablets y en la pizarra digital sobre este día e hicimos unos dibujos muy interesantes:

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POESÍA SOBRE LA IGUALDAD

 

APRENDEMOS Y RECITAMOS LA POESÍA DE LA IGUALDAD.

Enseño a los niños y niñas una poesía sobre la igualdad.

Una vez memorizada, la recitamos y vamos a la radio del cole a grabar dicha poesía para que puedan conocerla nuestros queridos  radio oyentes.

La poesía es la siguiente:

“Todos somos iguales”

Niño o niña, da igual,

Todos somos especial.

Jugamos, reímos, aprendemos,

En igualdad siempre viviremos.

 

Manos que se dan sin distinción,

Corazones llenos de ilusión.

Colores, juegos, imaginación,

Sin barreras, sin condición.

 

Respetemos nuestra diversidad,

Celebrando la igualdad

Porque en este mundo tan genial,

Todos somos igual de valiosos al final.

 

                Y aquí os muestro una fotito de nuestra visita a la radio:

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¿CÓMO ME SIENTO HOY?

 

EL JUEGO DE LAS EMOCIONES

Todas las mañanas en la asamblea, los niños y niñas dicen cómo se sienten, cómo se han levantado esa mañana, si es tristeza, miedo o rabia le ayudamos a resolverla, independientemente del género, pueden llorar tanto los niños como las niñas.

Nuestra encargada nos dice que hoy está triste porque el domingo se cayó en el parque de los patos y hoy tiene una herida que le duele...

Y los demás compañeros/as se sienten así:

Al acabar, enfatizamos que todas las emociones (felicidad, tristeza, enojo, sorpresa, etc) son humanas y no dependen del género.

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LAS NIÑAS Y NIÑOS SERÁN LO QUE QUIERAN SER

 

EL JUEGO DE LAS PROFESIONES

El objetivo de esta actividad es mostrar que no hay profesiones de “niños” o “de niñas”.

Las niñas somos guerreras

Mario y Nicolás se disfrazan de princesas

Durante nuestro juego simbólico, jugamos a las profesiones, independientemente de si la profesión es tradicionalmente asociada a un género u otro. Por ejemplo, los niños cocinan, planchan y son cocineros y las niñas son ingenieras y arreglen las chapuzas de casa con el taladro.

                                        Sofía será mecánica

Elsa será fontanera

Mario y Nicolás, que son nuestros únicos niños en la clase, están aprendiendo que en su casa tienen que ayudar y aprender a hacer todos los oficios.

No solo lo hacen fenomenal sino que también les gusta mucho, aquí podéis verlos con tus tareas domésticas:

                                    Nicolás también quiere ser peluquero.

Para esta actividad utilizamos los disfraces que tenemos en nuestro Rincón de clase.

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