OBJETOS PERDIDOS

OBJETOS PERDIDOS

Con el alumnado de quinto de primaria hemos llevado a cabo una actividad destinada a localizar a los dueños de varias prendas de ropa que han quedado olvidadas en el gimnasio del colegio. Para ello, los estudiantes utilizaron las tablets del centro para hacer fotografías de cada una de las prendas. Después, redactaron una breve descripción identificativa de cada objeto.
Una vez completado el trabajo, compartieron las imágenes y descripciones con el profesor, quien se encarga de publicarlas para darles difusión. El objetivo es que las familias puedan reconocer las prendas y vengan por ellas.

Está prenda es una sudadera con unas letras grandes blancas delineadas de negro, debajo de esas letras hay otras letras pequeñas negras y es una talla 12-13 (158cm.

Esto es de alguien.Es una sudadera, es de algodón, de manga larga, del Lefties, de la talla 7-8, de 128 CM.

Es una chaqueta de color gris, tiene letras de color azul remarcadas con rojo,tiene bolsillos y en la prenda en una etiqueta pone el número 4.   

Chaqueta kiabi fco conception de seis años 114-119cm,de algodón negro y diseño de una ciudad y pone citi trip con capucha .

Sudadera de color gris sin letras y sin capucha.

Es una camiseta de algodón, color azul y blanca de la Roca (Equipo de fútbol) con el número 3, talla 8 de mangas corta.

Chaqueta marca Joma talla XS. Por dentro es de algodón y por fuera impermeable.

Sigue leyendo

MENÚ SALUDABLE

 Los alumnos de quinto de primaria han llevado a cabo una actividad centrada en la alimentación saludable. Para comenzar, cada estudiante tuvo que traer de casa varias etiquetas de alimentos que consideraran saludables. Con ese material, realizaron un análisis detallado de la información nutricional, identificando ingredientes, valores energéticos y otros datos relevantes para evaluar la calidad del producto.

Después, descargaron la aplicación Yuka, una herramienta que permite valorar la composición de los alimentos. Con ella comprobaron si el análisis que habían realizado previamente coincidía con la valoración de la aplicación, comparando resultados y reflexionando sobre posibles diferencias.

Finalmente, utilizando las etiquetas que habían traído y la información obtenida, elaboraron un menú saludable, seleccionando aquellos productos que mejor se ajustaban a una dieta equilibrada. Esta actividad les permitió desarrollar un pensamiento crítico sobre los alimentos que consumen y comprender la imp
ortancia de elegir opciones beneficiosas para su salud.

Sigue leyendo

MURALES DEPORTIVOS

 

Quinto de primaria ha elaborado dos murales, uno centrado en el atletismo y otro en el baloncesto. Para su realización, el alumnado ha utilizado el ordenador y las tablets como recurso de búsqueda de información, seleccionando contenidos relevantes e imágenes que posteriormente han integrado en sus trabajos.

Los trabajos están expuestos en el gimnasio del colegio.

Sigue leyendo

Creamos y jugamos a videojuegos

Creamos y jugamos a videojuegos

Durante el segundo trimestre, el alumnado de 2º de primaria ha trabajado en torno a los videojuegos. Usando una hora a la semana, han aprendido a crear partes de ellos y han jugado a varios videojuegos educativos.

Sigue leyendo

EL MUNDO DE LOS CUENTOS

EL MUNDO DE LOS CUENTOS

Los alumnos de 4 años adoran los cuentos y cada semana se embarcan en una nueva aventura para conocer un poquito más sobre ellos. Hemos trabajado cuentos clásicos y cuentos actuales, todos ellos transmitiéndoles valores y reforzando los contenidos que vamos trabajando: letras, número de sílabas, vocales…

En primer lugar, los alumnos descubrieron carteles con códigos QR asociados a distintos cuentos. Los fueron leyendo con la tablet y fuimos investigando sobre estos cuentos a través de un brainstorming y de la rutina de pensamiento: VEO, PIENSO, ME PREGUNTO. Aquí, pudieron comprobar lo que sabían y no sabían sobre los cuentos y con ello fuimos conociendo más sobre los cuentos relacionados con cada QR.

Posteriormente, cada alumno se ha aprendido una frase típica asociada a cada cuento trabajado y después han aprendido a grabarla en la tablet, en la aplicación de grabadora de audio.

Tras ello, les he enseñado a reproducirlas en la tablet y tenían que reconocer a qué cuento pertenece y programar el robot para llevarlo hasta la casilla correspondiente del tablero.

Tras realizar esta actividad, hemos practicado la lectoescritura en la tablet. Los alumnos, que ya son capaces de reconocer todas las letras del abecedario, han escrito el nombre de su cuento o alguna palabra significativa del título. Lo han hecho a través del reconocimiento fonético de las letras.

Finalmente, los alumnos han escrito el nombre del cuento del cuál han grabado la frase típica en el ordenador y han buscado una imagen para poder crear puzzles en la pizarra digital con la aplicación: Puzzlesnap. En ellos, han acabado de consolidar otros aspectos como los personajes del cuento, la portada, el título y sobre todo la orientación espacial a través de las nuevas tecnologías.

Sigue leyendo

Aprendiendo sobre la realidad aumentada

Aprendiendo sobre la realidad aumentada

El alumnado de segundo ha estado trabajando durante el primer trimestre diferentes actividades relacionadas con la realidad aumentada. En sesiones de 1 hora, una vez a la semana, han utilizado diferentes herramientas (tablets, pirámides holográficas, merge cubes...) para llevar a cabo las actividades y juegos propuestos.

Sigue leyendo

"UNIDOS POR EL RITMO"

"UNIDOS POR EL RITMO"

Los alumnos de cuarto, quinto y sexto de primaria han trabajado en la elaboración de una coreografía, cada grupo realizó la suya propia. Este proyecto ha supuesto un proceso creativo, en el que el uso de las nuevas tecnologías ha tenido un papel fundamental como herramienta de apoyo.
En primer lugar, se utilizó la pizarra digital para seleccionar la música. Cada grupo propuso varias canciones y se escucharon en clase, comprobando que la letra fuese adecuada al contexto educativo, evitando expresiones inapropiadas. Finalmente, mediante votación, se eligió la canción que acompañaría la coreografía.
Las tablets permitieron a los alumnos visualizar diferentes ritmos, estilos de baile y pasos, lo que les ayudó a inspirarse y a comprender mejor cómo estructurar sus propias propuestas. A partir de estas referencias, cada grupo fue construyendo su baile de manera progresiva, tomando decisiones, probando movimientos y ajustando ideas hasta llegar al resultado final.
Este proyecto no solo ha fomentado la creatividad y el trabajo en equipo, sino que también ha puesto de manifiesto la importancia del uso responsable y educativo de las TIC como recurso para aprender, explorar y expresarse a través del movimiento.

Sigue leyendo

Aprendemos con Wordwall

Aprendemos con Wordwall

El objetivo de esta actividad es que el alumnado de infantil, repase y aprenda el vocabulario en inglés utilizando la plataforma Wordwall. Es una herramienta dinámica y lúdica donde los niños aprenden inglés a la vez que van jugando con las distintas plantillas de juegos.

Sigue leyendo

El Redoble

El Redoble

Los alumnos y alumnas de 5º y 6º de Primaria han participado en un programa de Folklore Extremeño para estudiar con más detalle la geografía de nuestra Comunidad Autónoma, sus monumentos más emblemáticos, sus costumbres y fiestas populares, sus danzas y bailes regionales, la vestimenta tradicional más representativa de cada comarca,... Y han aprendido a programar un robot para que bailara al ritmo del Redoble.

Sigue leyendo

Folklore de España

Folklore de España

Los alumnos y alumnas de 5º de Primaria han trabajado sobre el Folklore Español. Han aprendido sobre las danzas, trajes regionales, vestimenta tradicional, instrumentos y demás aspectos relacionados con el mismo. Asímismo, han realizado en Canva una infografía para explicarles al resto de sus compañeros/as la información recabada de cada una de las CC.AA.

Sigue leyendo

El CITE en nuestro cole

El CITE en nuestro cole

El alumnado de 5º, ya experimentado en tareas del CITE por haber trabajando a conciencia en este proyecto durante el curso anterior, realiza diferentes actividades relacionadas con el proyecto. Durante el curso, han realizado dos programas de radio, los cuáles constan en la plataforma de RadioEdu, pero lo que tiene de CITE la actividad, es que son ellos mismos los que utilizan la tecnología, en este caso la mesa de mezclas, el ordenador y el software Audacity para grabar el programa.
Otra de las actividades relacionadas con el CITE fue precisamente presentar dicho proyecto a los docentes que vinieron a visitarnos con motivo del CITE, fueron varios alumnos los que estuvieron utilizando las nuevas tecnologías como la pizarra digital, para mostrarles nuestro proyecto, nuestro Blog del Centro, las actividades de CITE que realizamos el curso anterior y además, uno de los programas de radio citados, tuvo que ver también con el asunto dado que fueron ellos quienes realizaron una entrevista radiofónica a nuestros visitantes.

Sigue leyendo

Trabajando con Librarium

Trabajando con Librarium

El alumnado de tercero dedica una sesión semanal para continuar con la lectura programadas en el club de lectura donde ellos son los participantes

Sigue leyendo