Círculos de colores

Círculos de colores

Los niños y niñas de 3 añitos han empezado este curso su etapa escolar. Están muy felices y contentos.
Estamos aprendiendo muchas cosas, siempre en forma de juego. Hemos empezado a conocer los colores y las formas geométricas, concretamente el CÍRCULO, y que mejor forma de hacerlo que a través de nuestro propio cuerpo.
Hemos diseñado un tapete en el suelo de nuestra clase y hemos elaborado tarjetas de círculos con los colores.
En primer lugar, buscamos en la Tablet las series de colores que queremos conseguir, les hacemos fotos con la propia Tablet y empezamos la dinámica de la actividad.
Por parejas, una niña o niño será un robot y su compañero o compañera, el programador que le dará instrucciones. El robot entra al tapete por la casilla de salida y seguirá las instrucciones de su pareja para formar la serie lógica que hemos buscado en la Tablet.
Las indicaciones que tienen que dar los programadores al robot serán:
Toque en la cabeza avanza un paso
Toque en la espalda un paso hacia atrás y
Toque en el hombro gira hacia ese lado.
Una vez se consiga la serie, volvemos a empezar. Terminada la actividad, la pareja explicará con la Tablet, el recorrido que ha realizado.
Todavía les cuesta mucho ya que son niños y niñas muy pequeños, pero es una actividad que les gusta y les motiva, por tanto, la iremos realizando a lo largo de curso con diferentes contenidos.

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Conociendo nuestra historia

Conociendo nuestra historia

El alumnado de sexto curso ha realizado una investigación sobre el golpe de estado en España de 1981. Primero hemos estado trabajando en clase la historia de España, desde el comienzo de la Guerra Civil española hasta el inicio de la democracia con Juan Carlos I. Debido a la cercanía en el tiempo de este tema, el alumnado se ha mostrado muy interesado. Por lo que han hecho una investigación a través de sus familias (padres, madres, abuelos...) y del uso de Internet para completar dichos conocimientos. Han podido profundizar en datos relevantes de esta parte de la historia, comprender las formas de vida de la época, las limitaciones, avances de la sociedad, etc.

Fue relevante para ellos el golpe de Estado en España de 1981, ya que por fin había acabado la dictadura y se establecía una democracia. Querían saber qué causas llevaron a este nuevo golpe de estado, si tuvo éxito o fracasó, quién lo llevó a cabo y dónde, etc. Se han involucrado mucho en todo el proceso de búsqueda, estando guiados por la profesora y ayudándose entre sí. Para ello han utilizado herramientas digitales como las tablet, el ordenador y la pizarra digital. Apoyándose también en el visionado de vídeos a través de Youtube, imágenes de la época que han buscado en google, etc.

Finalmente, han podido recapitular toda esta información y elaborar resúmenes sobre todo lo trabajado. Han expuesto sus trabajos ante el resto de compañeros y afianzado mejor dichos contenidos.

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Conociendo nuestra lengua

Conociendo nuestra lengua

Para el desarrollo de esta actividad primero hemos realizado un trabajo de campo en clase, buscando información y aprendiendo nuevos conceptos dentro del área de lengua castellana. De tal forma que los alumnos y alumnas se han sentido partícipes de su propio aprendizaje, utilizando distintas herramientas para completar ese proceso de formación. Cuando necesitaban ayuda o no entendían algo, se ayudaban entre ellos o pedían ayuda a la tutora. En dicho proceso, hemos podido trabajar, entre otros, los conceptos relacionados con el uso de las mayúsculas, la familia de palabras, el uso de palabras adecuadas en número y género para completar oraciones con sentido, la formación de palabras compuestas o incluso reglas de ortografía como mp/mb.

Una vez que tenían interiorizados estos conocimientos, han podido afianzarlos en clase a través del uso de la pizarra digital o de la tablet, haciendo actividades y juegos relacionados con dichos conceptos. Aprenden jugando y además se complementan y ayudan entre ellos en caso de dificultades o dudas que surgen durante la actividad.

Para completar su aprendizaje, han podido elaborar un cuento con la aplicación de chat GPT. Para su elaboración, tenían que elegir una serie de palabras ya trabajadas en clase y relacionadas con los contenidos aprendidos. De manera individual han sabido dar las pautas concretas a la aplicación para que les elabore el cuento y una imagen relacionado con el mismo. Después han podido leer dicho cuento en clase, ante todos los compañeros. Resaltando la aparición de las palabras elegidas y su conexión con todo lo que se ha aprendido.

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