"COREOGRAFÍAS CON SELLO PROPIO"
Los alumnos de cuarto, quinto y sexto han realizado la misma actividad, pero cada curso lo ha hecho en sus respectivas sesiones de Educación Física. La propuesta consistía en elegir, mediante votación, una canción común para toda la clase. A partir de ahí, se organizaron en equipos de trabajo y, con la ayuda de las nuevas tecnologías, comenzaron un proceso creativo progresivo.
Durante varias sesiones, el alumnado investigó, seleccionó y combinó pasos de baile procedentes de distintas canciones y estilos, así como de coreografías de diversos grupos. Este trabajo de búsqueda, análisis y práctica les permitió ir construyendo, poco a poco, una coreografía propia y original, fruto de la colaboración y la creatividad conjunta.
Finalmente, cada grupo expuso su coreografía ante sus compañeros, mostrando no solo el resultado final, sino también el esfuerzo, la coordinación y el aprendizaje adquiridos durante todo el proceso.
Cabe destacar que este tipo de trabajos es posible, en gran medida, gracias a la utilización de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), que facilitan el acceso a recursos variados, fomentan la autonomía del alumnado y enriquecen el proceso de enseñanza-aprendizaje de una manera dinámica y motivadora.
Durante varias sesiones, el alumnado investigó, seleccionó y combinó pasos de baile procedentes de distintas canciones y estilos, así como de coreografías de diversos grupos. Este trabajo de búsqueda, análisis y práctica les permitió ir construyendo, poco a poco, una coreografía propia y original, fruto de la colaboración y la creatividad conjunta.
Finalmente, cada grupo expuso su coreografía ante sus compañeros, mostrando no solo el resultado final, sino también el esfuerzo, la coordinación y el aprendizaje adquiridos durante todo el proceso.
Cabe destacar que este tipo de trabajos es posible, en gran medida, gracias a la utilización de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), que facilitan el acceso a recursos variados, fomentan la autonomía del alumnado y enriquecen el proceso de enseñanza-aprendizaje de una manera dinámica y motivadora.
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